Почему тебе стоит писать?

Почему, когда пишешь, страх отступает, почему пугает чистый лист, как письмо наводит порядок в голове, почему человечество пишет уже пять тысяч лет, почему истории запоминаются, как построить хорошую историю, как писать лучше с каждым днём и план, чтобы начать.

Почему, когда пишешь, страх отступает?

Почему тебе стоит писать? Почти все мы пишем каждый день: сообщения, списки, письма. Но почти никто не пишет для себя и упускает то, что наука измеряет уже сорок лет. Что происходит у тебя в голове, когда ты пишешь? Сегодня ты это увидишь и уйдёшь с планом, чтобы начать писать уже на этой неделе.

Кстати, это мой дом в MindHaOS, и в этой комнате я пишу. И посмотри на дом: сегодня это дом с привидениями, как страх перед чистым листом, и на каждом этапе руководства он будет меняться. Начнём.

Начнём с того, что пугает. В 1986 году Джеймс Пеннебейкер и Сандра Билл попросили студентов четыре дня подряд по пятнадцать минут писать о самом трудном, что им довелось пережить. В следующие месяцы они реже ходили к врачу, чем те, кто писал о пустяках.

И это работает прямо перед тем, чего ты боишься. В 2011 году Херардо Рамирес и Сиан Бейлок попросили школьников перед экзаменом десять минут писать о своём волнении. Они сдали лучше, а самые взволнованные — лучше всех.

Почему? Потому что тревога занимает место в рабочей памяти, той, которой ты думаешь. Когда ты её записываешь, ты вынимаешь её оттуда и оставляешь на бумаге.

Посмотри на дом: он всё ещё с привидениями, как то, о чём нам порой страшно писать. Здесь, в моей комнате, я тоже записываю то, что меня пугает: лист хранит это за меня, чтобы голове не приходилось.

Почему чистый лист так пугает?

Самый частый страх у пишущих — чистый лист. И почти всегда он берётся из одного и того же: из желания, чтобы с первого раза вышло идеально.

В 1973 году профессор Питер Элбоу предложил средство: свободное письмо. Десять минут без остановки, ничего не стирая и не исправляя. Если не знаешь, что писать, пишешь «не знаю, что писать», пока не появится что-то другое.

Писательница Энн Ламотт сказала прямо: почти любой хороший текст начинается с ужасного первого черновика. Главное — написать его, а не сделать красивым.

И приём Эрнеста Хемингуэя: заканчивай писать, когда уже знаешь, что будет дальше. Тогда на следующий день лист не будет чистым.

В моей комнате я открываю книгу и пишу без страха: лист сохраняется сам, пока я пишу, а исправляю я потом.

Почему письмо наводит порядок в голове?

В 1927 году писатель Э. М. Форстер привёл знаменитый вопрос: как мне узнать, что я думаю, пока я не увижу, что говорю? Когда пишешь, разрозненные мысли должны выстроиться в очередь, одна за другой.

И это помогает учиться. В 2004 году Роберт Бангерт-Драунс и его коллеги изучили сорок восемь школьных программ, в которых писали, чтобы учиться. Это работало, особенно когда ученики писали о том, что понимают, а что нет.

Поэтому письмо помогает и принимать решения: сформулируй проблему одной фразой, выпиши варианты и что будет при каждом из них. То, что в голове было узлом, на бумаге становится списком.

На моём листе каждый заголовок, который я пишу, сам собирает оглавление, и так я вижу форму того, о чём думаю.

Почему человечество пишет уже пять тысяч лет?

Письменность родилась около пяти тысяч лет назад в Месопотамии, в таких городах, как Урук, и появилась она не для стихов, а для счёта. Ячмень, пиво, овцы. Писать значило не забыть.

Века спустя корабли вели судовой журнал: каждый день капитан записывал курс, ветер и погоду.

И эти записи полезны до сих пор. С 2010 года тысячи добровольцев проекта Old Weather перенесли в компьютер судовые журналы столетней давности, и сегодня учёные используют больше миллиона этих данных, чтобы изучать климат.

И смотри: теперь дом — пиратский корабль, вроде тех, что вели свой журнал. Мой живёт здесь, на моей полке: по книге на путешествие, на проект или на идею.

Почему история врезается в память?

В 1969 году Гордон Бауэр и Майкл Кларк дали студентам списки из десяти слов. Одни просто их повторяли; другие придумывали историю, которая их связывала. В итоге те, кто придумал историю, запомнили примерно в семь раз больше слов.

Если тебе нравится это руководство, нажми «Нравится», «Подписаться», чтобы не пропустить следующее, и «Поделиться», чтобы отправить его тому, кто говорит, что когда-нибудь напишет книгу.

А у историй есть формы. В 2016 году команда из Вермонтского университета проанализировала на компьютере больше тысячи трёхсот романов и обнаружила, что почти все следуют шести формам, например из грязи в князи или упасть в яму и выбраться из неё.

В каждой своей книге я храню персонажей, места и акты истории, а их имена отмечены в тексте.

Как построить хорошую историю?

Больше двух тысяч лет назад Аристотель написал, что у цельной истории есть начало, середина и конец. Звучит очевидно, но это основа почти всего: кто-то чего-то хочет, что-то ему мешает, а в конце он меняется.

Игра для начала: выбери персонажа, место и проблему, и история готова. Пиратка, которая боится воды. Астронавт, который забыл, как вернуться. Посмотри, сколько их получается.

И правило писательских мастерских: показывай, а не рассказывай. Вместо «ему было страшно» напиши «у него дрожали руки». Пусть читатель сам это откроет.

А в «Связях» я рисую, как связаны мои персонажи: кто кого любит и кто от кого хранит секрет.

Как писать лучше с каждым днём?

В 1990 году Роберт Бойс десять недель наблюдал за преподавателями, которые хотели писать больше. Те, кто ждал вдохновения, писали около двух десятых страницы в день. Те, у кого была ежедневная встреча с листом, — больше трёх страниц.

А хорошее рождается при правке. Хемингуэй рассказывал, что тридцать девять раз переписывал последнюю страницу романа «Прощай, оружие». Не потому, что не умел писать, а потому, что умел править.

Приём для правки: читай вслух. Где запинаешься ты, там запнётся и читатель.

А дом уже летит через космос, навстречу всему, что ты напишешь. Если я застряну, на своём листе я могу попросить у искусственного интеллекта идеи, чтобы продолжить, улучшить или кратко пересказать. Но историю пишу я.

Что дальше? Твой план, чтобы продолжать

В первую неделю — десять минут свободного письма каждый день, в одно и то же время. Без правки и никому не показывая.

В первый месяц выбери небольшой проект: короткий рассказ, письмо или дневник своих дней. И отредактируй его вслух, прежде чем считать законченным.

И упражнение напоследок: напиши себе в будущее. В 2001 году Лора Кинг попросила студентов четыре дня по двадцать минут писать о лучшей жизни, какую они могли себе представить, и в итоге у них улучшилось настроение.

А когда я что-то заканчиваю, здесь я это скачиваю, печатаю или делюсь этим, чтобы писать вместе с другими.

Итак: письмо избавляет от страха и наводит порядок в голове; начинай, не гонясь за совершенством; истории запоминаются, так что рассказывай их; и пиши понемногу каждый день, потому что хорошее рождается при правке.

В комнате «Письмо» в MindHaOS ты можешь писать свои книги, хранить их персонажей, места и акты, и писать самостоятельно или с помощью искусственного интеллекта. Построй свой мысленный дом бесплатно уже сегодня: ссылка в описании. А в следующем руководстве: как найти хобби и не бросить его?

Это руководство носит информационный характер: результаты упомянутых исследований пересказаны упрощённо, а письмо не заменяет помощь специалиста. Если то, что тебя тревожит, не даёт тебе жить спокойно, поговори с тем, кому доверяешь, или со специалистом.

  1. Pennebaker J. W., Beall S. K. Confronting a traumatic event: Toward an understanding of inhibition and disease. Journal of Abnormal Psychology (1986).
  2. Ramirez G., Beilock S. L. Writing about testing worries boosts exam performance in the classroom. Science (2011).
  3. Elbow P. Writing Without Teachers. Oxford University Press (1973).
  4. Lamott A. Bird by Bird: Some Instructions on Writing and Life (1994).
  5. Hemingway E. Monologue to the Maestro: A High Seas Letter. Esquire (октябрь 1935).
  6. Forster E. M. Aspects of the Novel (1927).
  7. Bangert-Drowns R. L., Hurley M. M., Wilkinson B. The effects of school-based writing-to-learn interventions on academic achievement: A meta-analysis. Review of Educational Research (2004).
  8. Schmandt-Besserat D. How Writing Came About. University of Texas Press (1996).
  9. Old Weather: проект гражданской науки, в котором расшифровывают судовые журналы (с 2010 года).
  10. Bower G. H., Clark M. C. Narrative stories as mediators for serial learning. Psychonomic Science (1969).
  11. Reagan A. J., Mitchell L., Kiley D., Danforth C. M., Dodds P. S. The emotional arcs of stories are dominated by six basic shapes. EPJ Data Science (2016).
  12. Аристотель. Поэтика (IV век до н. э.).
  13. Boice R. Professors as Writers: A Self-Help Guide to Productive Writing. New Forums Press (1990).
  14. Plimpton G. Ernest Hemingway, The Art of Fiction No. 21. The Paris Review (1958).
  15. King L. A. The health benefits of writing about life goals. Personality and Social Psychology Bulletin (2001).